143.一月一課
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143.一月一課
舒捷午休時在10班發火訓話的事情很快就傳遍了整個年級，畢竟舒捷過去一年的時間裏給大家留下了好脾氣的印象。
對於舒捷發火這件事，最驚訝的不是10班挨訓的學生，反倒是同一個辦公室的同事們。
只是哪怕是在發火的時候，舒捷也不會表現出面紅耳赤、怒不可遏的樣子，更不會氣急敗壞地口不擇言，反而是冷靜到了極點，只是他說的每一句話都讓10班的學生感到紮心，甚至產生了自我懷疑。
星期六下午的生物考試，10班的學生都蔫蔫的，壓根就笑不出來。
不提舒捷中午說的那些話，僅是他布置的十一假期三天的數學作業就讓10班的學生喘不過氣了。
最要命的是舒捷布置的作業非常有針對性，每個人的作業內容都有不同之處，強迫他們必須完成，這三天的假期作業擺明了是要讓他們把之前一個月漏下的知識點補起來。
用三天的時間補上一個月漏下的知識？想想都是不可能的事情，可舒捷卻逼著他們必須達成，還說這是他們欠下的“罰息”。
為了堵住學生抱怨的嘴，舒捷把所有的題目都已經印好，裝訂成冊，包括要求他們謄寫的課堂筆記也全都規劃好了，只需要學生把最核心、最重要的那些知識點謄抄上去，最狠的是他連檢討書的格式都設計好了，讓這份檢討書看起來更像是調查問卷。
徐子堯仔細看過自己的那份專門為十一假期定制的練習冊後得出了結論：“舒老師真的被我們氣瘋了！”
王霜非常地委屈：“難道我們上課還不夠專心嗎？”
似乎是為了回答他的這個問題，班級企鵝群提醒有新成員加入，王霜拿起手機一看，眼前一黑，新加入的人是舒捷。
“老錢，你怎麽把舒老師給拉進來了？”王霜的慘叫響徹全班。
錢海淡定的回答：“舒老師要求的，哦，對了，他說會給每個人發驚喜，讓我們註意查收企鵝郵件。”
很快，10班全體學生就收到了舒捷送來的“驚喜”——這一個月的時間裏，他們的數學課錄像剪輯。
舒捷“十分體貼”的標註出了年月日和星期，甚至還給每個人走神、做小動作的時間標註了時長，一天都沒有放過，一個人也沒有放過，重點突出一個“一視同仁”。
猛地看到自己這個月在課堂上高清表現，王霜的臉一下子就漲紅了，他趕緊按黑自己的手機：“不準看！”
這一瞬間，王霜感覺自己心態崩了。
“舒老師真的瘋了。”
他們玩玩沒想到，為了堵住大家怨聲載道的嘴，舒捷竟然可以做到這個地步！
更沒有想到自己上課的時候居然這麽不走心，舒捷發給學生的視頻，看得他們自己都臉紅了。
徐子堯很郁悶：“我們真的有那麽差勁嗎？”
沒有人能回答他的這個問題，因為事實就擺在眼前，哪怕舒捷已經盡量減少了課堂裏會影響他們上課效率的擺設，要求大家著裝統一，但依然有很多人上課不走心，任由知識從腦子裏滑過，不留下一絲痕跡。
最讓10班學生感到難受的是舒捷說的那一句“明年要去考大學的是你們，不是我”，這句話讓徐子堯、王霜等人突然有點心慌。
他們這是怎麽了？
下午生物考試結束，吳自用剛進教室的時候就察覺到了班裏低沈的氣壓。
“怎麽了？還沒從舒老師的怒火中緩過來？”吳自用對待學生一向溫和，除非他們犯了原則性的問題。
坐在第一排的李涵哀嘆一聲：“吳老師，我們緩不過來了，這是我們十一的數學作業。”
說著，李涵還揮了揮印著他的名字的練習冊：“舒老師壓根沒打算讓我們休息。”
“這件事我知道。”吳自用的話讓10班學生的玻璃心碎了一地：“我們在同一間辦公室，我每天都能看到他剪輯好的課堂視頻，而且十一作業的事情他從你們入學測試結束後就在謀劃了。”
吳自用的話讓10班的學生快哭出來了：“舒老師說了，他會給你們一個月的時間調整狀態，如果你們調整不過來他就會采取非常手段，看來，這就是舒老師的非常手段了。”
“吳老師，您還不如不說呢。”李涵聽了吳自用的解釋更難過了：“感覺舒老師從一開始就不信任我們。”
“但他確確實實給了你們機會。”吳自用非常客觀：“他還給你們畫了分數線，可惜你們辜負了他的期望。”
李涵覺得自己受了內傷：“我……我只是，我不知道該怎麽說，就像有一堵透明的墻把我擋住了，我知道應該往前，但就是提不起力氣。我……”
星期二被吳自用教育了之後，李涵真的有回去反思，這次考試，哪怕生物考試的成績還沒有出來，但女朋友的分數比他高了近100分，他突然覺得自己就是個拖累。
他從來不覺得分數高的一方遷就分數低的一方去普通的學校是浪漫的事情，那對雙方的人生都不負責任。
真正的浪漫是雙方都能考上厲害的大學。
“我不明白舒老師說的狀態是怎麽一回事。”李涵說道：“舒老師一直說我們缺乏鬥志，可他口中的鬥志究竟是什麽？”
李涵說道：“我希望舒老師能明確的告訴我們，究竟哪裏做得不夠好。”
“舒老師不是已經告訴你們了嗎？”吳自用忍不住嘆了一口氣，他現在必須得承認舒捷之前的話了，不能用同樣的教學方法對待不同班級的學生，不同層次的學生有不同的思維方式。
學生之間的理解能力和感悟力也是千差萬別。
李涵雙眼茫然，10班大部分學生都和他一樣，只有林禪依然低著腦袋，不知道在想什麽。
“課堂效率，作業規範，考試能力。”吳自用說道：“我今天中午在外邊兒旁聽了一陣，剛好聽到舒老師說，一模一樣的題，全班有27個人做錯？”
聽到這話，李涵真的要吐血了，因為他就是那二十七個人之一，但其實，他心裏更多的是愧疚，不僅僅是對老師的愧疚，更有對自己和女朋友的愧疚。
這一瞬間，李涵恨不得扇自己一巴掌，他好像隱隱有點明白舒捷說的“鬥志”是什麽了。
“一模一樣的題都做錯了，確實有點說不過去。”吳自用繼續說道：“更何況，舒老師還經常讓你們默寫錯題。”
提到默寫錯題這件事，更多人的腦袋都低下去了。
然後，吳自用點到了徐子堯。
“徐子堯，你棋譜記得那麽清楚，怎麽幾道數學題就把你擊垮了？還是曾經默寫過的題目？嗯？”
徐子堯同樣是那二十七個人之一。
“吳老師，您別提了。”徐子堯感覺心裏堵得慌，他這次數學考了51分，比班級平均分還第一分，屬於拉後腿的那一撥人。
對他來說，舒捷說得最紮心的一句話是——“數學滿分150分，你們平均分只有52分！你們是理科生！”
理科生和52分這兩個詞讓徐子堯臊得慌。
現在吳自用把棋譜和曾經作過的題目擺在一起對比，徐子堯才驚覺自己平日裏對學習有多麽的不上心。
原來一直以為的課堂效率高只是他們的自以為是。
舒捷發到每個人郵箱裏的視頻，已經把全體學生的臉都打腫了，更讓學生直觀的看到他們並不像他們以為的那樣用功和拼命。
“舒老師跟我說，你們平日裏的狀態就像幼兒園的小朋友在玩過家家。”吳自用嘆息了一聲：“他剛這麽說的時候我還覺得他是在開玩笑，但你們這次月考成績確實有點拿不出手，一直以來，我把你們保護得太好了。”
吳自用的話讓10班的學生感覺空氣涼颼颼的。
“舒老師一直主張要讓你們直面真相，把社會的運轉規則，乃至潛規則都告訴你們。”吳自用說道：“但我覺得這些事情不用講，你們應該都懂，但以現在的情況來看，舒老師的想法才是正確的。”
哪怕月考已經結束了，十一假期立馬就要來臨，可高三10班的學生怎麽也高興不起來。
如果說舒捷中午發火讓他們害怕有了危機感，那吳自用的嘆息就讓他們的愧疚如噴泉一般的湧了出來。
現在的他們十分迷茫，不知道該怎麽辦。
他們覺得自己努力了，盡力了，但老師說他們沒有。
可是問題出在哪裏呢？
最終，錢海提議道：“要不我們直接在群裏問舒老師？”
張玥想得更深入，她翻到數學練習冊的最後邊，那是舒捷已經設定好格式的檢討書：“我覺得我們先把作業完成了再去問舒老師吧，沒有經過思考就去問老師，我們也不可能得到自己想要的答案。況且，舒老師從來不是盲目布置作業的人，他發的這份練習冊最後有檢討書，肯定有他的道理。”
“沒錯。”10班數學成績最高的葉紫歆也讚成張玥的想法：“我們自己先反思，先行動，比什麽都等靠要強！我覺得舒老師就是認為我們總是等著老師上課，靠著老師講題，要老師給方向所以才覺得我們沒有主見，沒有鬥志！我們如果想要改變舒老師對我們的看法，就應該先改變原來的這個習慣！”
葉紫歆的分析讓徐子堯、王霜眾人都驚了：“我們是這樣的嗎？”
“默寫過的題目都能做錯，當然是這樣的！”葉紫歆翻了一個白眼，作為做對的那一半人，她有立場表達自己的嘲諷：“說真的，我簡直不敢相信你們居然能把這麽典型的題目忘得一幹二凈！難怪舒老師說我們沒鬥志了！那可是高考的必考題型！”
這話一出，全班頓時靜了，過了一會兒，有幾個同樣做錯題了的女生直接哭了。
舒捷花了一個月的時間給他們上的這一課，實在太慘太疼了。
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舒捷午休時在10班發火訓話的事情很快就傳遍了整個年級，畢竟舒捷過去一年的時間裏給大家留下了好脾氣的印象。
對於舒捷發火這件事，最驚訝的不是10班挨訓的學生，反倒是同一個辦公室的同事們。
只是哪怕是在發火的時候，舒捷也不會表現出面紅耳赤、怒不可遏的樣子，更不會氣急敗壞地口不擇言，反而是冷靜到了極點，只是他說的每一句話都讓10班的學生感到紮心，甚至產生了自我懷疑。
星期六下午的生物考試，10班的學生都蔫蔫的，壓根就笑不出來。
不提舒捷中午說的那些話，僅是他布置的十一假期三天的數學作業就讓10班的學生喘不過氣了。
最要命的是舒捷布置的作業非常有針對性，每個人的作業內容都有不同之處，強迫他們必須完成，這三天的假期作業擺明了是要讓他們把之前一個月漏下的知識點補起來。
用三天的時間補上一個月漏下的知識？想想都是不可能的事情，可舒捷卻逼著他們必須達成，還說這是他們欠下的“罰息”。
為了堵住學生抱怨的嘴，舒捷把所有的題目都已經印好，裝訂成冊，包括要求他們謄寫的課堂筆記也全都規劃好了，只需要學生把最核心、最重要的那些知識點謄抄上去，最狠的是他連檢討書的格式都設計好了，讓這份檢討書看起來更像是調查問卷。
徐子堯仔細看過自己的那份專門為十一假期定制的練習冊後得出了結論：“舒老師真的被我們氣瘋了！”
王霜非常地委屈：“難道我們上課還不夠專心嗎？”
似乎是為了回答他的這個問題，班級企鵝群提醒有新成員加入，王霜拿起手機一看，眼前一黑，新加入的人是舒捷。
“老錢，你怎麽把舒老師給拉進來了？”王霜的慘叫響徹全班。
錢海淡定的回答：“舒老師要求的，哦，對了，他說會給每個人發驚喜，讓我們註意查收企鵝郵件。”
很快，10班全體學生就收到了舒捷送來的“驚喜”——這一個月的時間裏，他們的數學課錄像剪輯。
舒捷“十分體貼”的標註出了年月日和星期，甚至還給每個人走神、做小動作的時間標註了時長，一天都沒有放過，一個人也沒有放過，重點突出一個“一視同仁”。
猛地看到自己這個月在課堂上高清表現，王霜的臉一下子就漲紅了，他趕緊按黑自己的手機：“不準看！”
這一瞬間，王霜感覺自己心態崩了。
“舒老師真的瘋了。”
他們玩玩沒想到，為了堵住大家怨聲載道的嘴，舒捷竟然可以做到這個地步！
更沒有想到自己上課的時候居然這麽不走心，舒捷發給學生的視頻，看得他們自己都臉紅了。
徐子堯很郁悶：“我們真的有那麽差勁嗎？”
沒有人能回答他的這個問題，因為事實就擺在眼前，哪怕舒捷已經盡量減少了課堂裏會影響他們上課效率的擺設，要求大家著裝統一，但依然有很多人上課不走心，任由知識從腦子裏滑過，不留下一絲痕跡。
最讓10班學生感到難受的是舒捷說的那一句“明年要去考大學的是你們，不是我”，這句話讓徐子堯、王霜等人突然有點心慌。
他們這是怎麽了？
下午生物考試結束，吳自用剛進教室的時候就察覺到了班裏低沈的氣壓。
“怎麽了？還沒從舒老師的怒火中緩過來？”吳自用對待學生一向溫和，除非他們犯了原則性的問題。
坐在第一排的李涵哀嘆一聲：“吳老師，我們緩不過來了，這是我們十一的數學作業。”
說著，李涵還揮了揮印著他的名字的練習冊：“舒老師壓根沒打算讓我們休息。”
“這件事我知道。”吳自用的話讓10班學生的玻璃心碎了一地：“我們在同一間辦公室，我每天都能看到他剪輯好的課堂視頻，而且十一作業的事情他從你們入學測試結束後就在謀劃了。”
吳自用的話讓10班的學生快哭出來了：“舒老師說了，他會給你們一個月的時間調整狀態，如果你們調整不過來他就會采取非常手段，看來，這就是舒老師的非常手段了。”
“吳老師，您還不如不說呢。”李涵聽了吳自用的解釋更難過了：“感覺舒老師從一開始就不信任我們。”
“但他確確實實給了你們機會。”吳自用非常客觀：“他還給你們畫了分數線，可惜你們辜負了他的期望。”
李涵覺得自己受了內傷：“我……我只是，我不知道該怎麽說，就像有一堵透明的墻把我擋住了，我知道應該往前，但就是提不起力氣。我……”
星期二被吳自用教育了之後，李涵真的有回去反思，這次考試，哪怕生物考試的成績還沒有出來，但女朋友的分數比他高了近100分，他突然覺得自己就是個拖累。
他從來不覺得分數高的一方遷就分數低的一方去普通的學校是浪漫的事情，那對雙方的人生都不負責任。
真正的浪漫是雙方都能考上厲害的大學。
“我不明白舒老師說的狀態是怎麽一回事。”李涵說道：“舒老師一直說我們缺乏鬥志，可他口中的鬥志究竟是什麽？”
李涵說道：“我希望舒老師能明確的告訴我們，究竟哪裏做得不夠好。”
“舒老師不是已經告訴你們了嗎？”吳自用忍不住嘆了一口氣，他現在必須得承認舒捷之前的話了，不能用同樣的教學方法對待不同班級的學生，不同層次的學生有不同的思維方式。
學生之間的理解能力和感悟力也是千差萬別。
李涵雙眼茫然，10班大部分學生都和他一樣，只有林禪依然低著腦袋，不知道在想什麽。
“課堂效率，作業規範，考試能力。”吳自用說道：“我今天中午在外邊兒旁聽了一陣，剛好聽到舒老師說，一模一樣的題，全班有27個人做錯？”
聽到這話，李涵真的要吐血了，因為他就是那二十七個人之一，但其實，他心裏更多的是愧疚，不僅僅是對老師的愧疚，更有對自己和女朋友的愧疚。
這一瞬間，李涵恨不得扇自己一巴掌，他好像隱隱有點明白舒捷說的“鬥志”是什麽了。
“一模一樣的題都做錯了，確實有點說不過去。”吳自用繼續說道：“更何況，舒老師還經常讓你們默寫錯題。”
提到默寫錯題這件事，更多人的腦袋都低下去了。
然後，吳自用點到了徐子堯。
“徐子堯，你棋譜記得那麽清楚，怎麽幾道數學題就把你擊垮了？還是曾經默寫過的題目？嗯？”
徐子堯同樣是那二十七個人之一。
“吳老師，您別提了。”徐子堯感覺心裏堵得慌，他這次數學考了51分，比班級平均分還第一分，屬於拉後腿的那一撥人。
對他來說，舒捷說得最紮心的一句話是——“數學滿分150分，你們平均分只有52分！你們是理科生！”
理科生和52分這兩個詞讓徐子堯臊得慌。
現在吳自用把棋譜和曾經作過的題目擺在一起對比，徐子堯才驚覺自己平日裏對學習有多麽的不上心。
原來一直以為的課堂效率高只是他們的自以為是。
舒捷發到每個人郵箱裏的視頻，已經把全體學生的臉都打腫了，更讓學生直觀的看到他們並不像他們以為的那樣用功和拼命。
“舒老師跟我說，你們平日裏的狀態就像幼兒園的小朋友在玩過家家。”吳自用嘆息了一聲：“他剛這麽說的時候我還覺得他是在開玩笑，但你們這次月考成績確實有點拿不出手，一直以來，我把你們保護得太好了。”
吳自用的話讓10班的學生感覺空氣涼颼颼的。
“舒老師一直主張要讓你們直面真相，把社會的運轉規則，乃至潛規則都告訴你們。”吳自用說道：“但我覺得這些事情不用講，你們應該都懂，但以現在的情況來看，舒老師的想法才是正確的。”
哪怕月考已經結束了，十一假期立馬就要來臨，可高三10班的學生怎麽也高興不起來。
如果說舒捷中午發火讓他們害怕有了危機感，那吳自用的嘆息就讓他們的愧疚如噴泉一般的湧了出來。
現在的他們十分迷茫，不知道該怎麽辦。
他們覺得自己努力了，盡力了，但老師說他們沒有。
可是問題出在哪裏呢？
最終，錢海提議道：“要不我們直接在群裏問舒老師？”
張玥想得更深入，她翻到數學練習冊的最後邊，那是舒捷已經設定好格式的檢討書：“我覺得我們先把作業完成了再去問舒老師吧，沒有經過思考就去問老師，我們也不可能得到自己想要的答案。況且，舒老師從來不是盲目布置作業的人，他發的這份練習冊最後有檢討書，肯定有他的道理。”
“沒錯。”10班數學成績最高的葉紫歆也讚成張玥的想法：“我們自己先反思，先行動，比什麽都等靠要強！我覺得舒老師就是認為我們總是等著老師上課，靠著老師講題，要老師給方向所以才覺得我們沒有主見，沒有鬥志！我們如果想要改變舒老師對我們的看法，就應該先改變原來的這個習慣！”
葉紫歆的分析讓徐子堯、王霜眾人都驚了：“我們是這樣的嗎？”
“默寫過的題目都能做錯，當然是這樣的！”葉紫歆翻了一個白眼，作為做對的那一半人，她有立場表達自己的嘲諷：“說真的，我簡直不敢相信你們居然能把這麽典型的題目忘得一幹二凈！難怪舒老師說我們沒鬥志了！那可是高考的必考題型！”
這話一出，全班頓時靜了，過了一會兒，有幾個同樣做錯題了的女生直接哭了。
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